¿En qué podemos ayudarte?

«Lo primero que te vas a encontrar cuándo contactes con nosotros es un entendimiento pleno y consciente de la situación en la que te encuentras, ya pasamos por eso y estamos aquí para apoyarte, asesorarte y acercarte soluciones realmente eficaces basadas en nuestra experiencia personal. No estás solo”

Montserrat Álvarez Presidenta de ADAHPO.

EL PRIMER PASO…

El primer paso es buscar asesoramiento de personal cualificado que os permita ver con claridad la situación en la que os encontráis. Desde Adahpo ofrecemos una  primera valoración gratuita donde nuestro equipo multidisciplinar hará el asesoramiento adecuado a la situación actual que presenta el afectado

1. DIAGNÓSTICO

(En caso de carecer de uno externo)

Antes de incorporarse a alguno de los programas de intervención terapéutica, el paciente es evaluado por la psiquiatra de ADAHPO en colaboración con el equipo de psicología para establecer un diagnóstico clínico apoyado en un estudio neuropsicológico.

El diagnóstico consta de las siguientes partes:

  • Entrevista inicial de la psiquiatra con la familia y con el menor para el desarrollo de un informe de evaluación.
  • Entrevista clínica con el menor.
  • Pruebas psicológicas estandarizadas para aspectos concretos.
  • Observación: realizando medidas no instrusivas.
  • Evaluación funcional.
  • Entrevista y entrega de diagnóstico por la psiquiatra.

2. INTERVENCIÓN TERAPÉUTICA

El tratamiento del TDAH debe formularse desde un enfoque multidisciplinar y multimodal. Debido al impacto que tiene el trastorno sobre las diferentes áreas de la vida del afectado, es necesario atender e intervenir sobre los aspectos cognitivos, conductuales, educativos, afectivos, familiares y sociales.

Por tanto, el enfoque multimodal en el tratamiento del TDAH se centra en la atención de las diferentes áreas del sujeto afectadas: área académica, área familiar, área psicológico y el área social.

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3. TRATAMIENTO MULTIMODAL

  • Tratamiento farmacológico sí es preciso y consensuado.

  • Intervención psicoterapéutica : atiende a los aspectos cognitivos, emocionales , afectivos, sociales y conductuais. Mediante la intervención con técnicas de modificación de conducta y cognitivas se trata de modificar comportamientos disfuncionales, reforzando aquellas áreas cognitivas más deficitarias, tratando los problemas emocionales y entrenando el manejo de habilidades y estrategias de funcionamiento para el día a día. Los estudios hablan de una mayor eficacia y mejor evolución cuando se combina la medicación con una intervención psicológica, puesto que la medicación como única elección no entrena en la adquisición de habilidades ni resuelve los problemas asociados. 
  • Intervención familiar: La familia recoge el mayor impacto del trastorno. Este impacto se traduce en una mala comunicación emocional, problemas de sobrecarga, ausencia de estrategias y habilidades para responder a los comportamientos disruptivos, etc., y todas estas dificultades hacen necesaria una intervención familiar para abordar los posibles focos problemáticos de la dinámica familiar.

El papel de los padres es fundamental ya que, intervienen como núcleo familiar y han de implicarse de forma activa en el tratamiento del hijo/para afectado debiendo coordinarse con los Servicios Sanitarios Infanto- Juveniles, con el centro escolar y además, ser el núcleo de enlace del resto de apoyos y servicios de atención del afectado.

    EL SEGUNDO PASO...

    NUESTRAS INTERVENCIONES

    NUESTRAS INTERVENCIONES

    En Adahpo ofrecemos intervenciones tanto individuales como grupales donde trabajamos  en base a unos objetivos establecidos.

    Intervenciones Individuales

    El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad puede presentarse junto con otros trastornos psiquiátricos asociados. Estos trastornos son lo que llamamos trastornos comórbidos.

    Trastorno Negativista Desafiante (TND). Entre la población con TDAH, la prevalencia de comorbilidad con TND está entre el 40% y 50%.

     Trastorno de Conducta Disocial (TC). El procentaje de población con TDAH que puede padecer un trastorno disocial es del 40%-50%.

     Trastorno Depresivo. La prevalencia de este trastorno es de un 26,8%.

     Trastorno de Ansiedad. El trastorno de ansiedad tiene una prevalencia de 34% en niños con TDAH pasando a un 40% en la población adulta con TDAH.

     Trastorno del aprendizaje. Los niños con TDAH que presentan mayor nivel de déficit de atención tienen más problemas asociados a trastornos de aprendizaje, que los que son hiperactivos-impulsivos. Se estima que afecta al 20% de los niños con TDAH.

    Estas patologías comórbidas van a precisar un tratamiento específico además del tratamiento base del TDAH. Por ello, desde ADAHPO, intervenimos sobre ellas en sesiones individuales con el objetivo de trabajar sobre la sintomatología añadida que el paciente con TDAH presente

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    Intervenciones Grupales

    La intervención grupal realizada en ADAHPO está dirigida a intervenir sobre la sintomatología nuclear (déficit de atención, hiperactividad e impulsividad) del TDAH. Dicha intervención está basada en el enfoque terapéutico cognitivo-conductual ya que es el que ha demostrado ser la herramienta más eficaz para reducir los comportamientos perturbadores de los pacientes con Trastorno por déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y aumentar los comportamientos autocontrolados

    Intervenciones Individuales

    El Trastorno por Déficit de Atención y Hiperactividad puede presentarse junto con otros trastornos psiquiátricos asociados.

    Estos trastornos son lo que llamamos trastornos comórbidos.

    Trastorno Negativista Desafiante (TND). Entre la población con TDAH, la prevalencia de comorbilidad con TND está entre lo 40% y 50%..

    Trastorno de Conducta Disocial ( TC).  El porcentaje de población con TDAH que puede padecer un trastorno disocial es del 40%-50%.

    Trastorno Depresivo. La prevalencia de este trastorno es de un 26,8%.

    Trastorno de Ansiedad. El trastorno de ansiedad tiene una prevalencia de 34% en niños con TDAH pasando a un 40% en la población adulta con TDAH.

    Trastorno del aprendizaje. Los niños con TDAH que presentan mayor nivel de déficit de atención tienen más problemas asociados a trastornos de aprendizaje, que los que son hiperactivos-impulsivos. Se estima que afecta al 20% de los niños con TDAH.

    Estas patologías comórbidas van a precisar un tratamiento específico además del tratamiento base del TDAH. Por eso, desde ADAHPO, intervenimos sobre ellas en sesiones individuales con el objetivo de trabajar sobre la sintomatología añadida que el paciente con TDAH presente.

     

    Intervenciones Grupales

    La intervención grupal realizada en ADAHPO está dirigida a intervenir sobre la sintomatología nuclear (déficit de atención, hiperactividad y impulsividad) del TDAH. Dicha intervención está basada en el enfoque terapéutico cognitivo- conductual ya que está demostrado que es la herramienta más eficaz para reducir los comportamientos perturbadores de los pacientes con Trastorno por déficit de Atención e Hiperactividad ( TDAH) y aumentar los comportamientos autocontrolados.